德国孩子为什么“不学无术”也要学习音乐?

2021-5-22


自诺贝尔奖设立以来,德国人(含其他国家德裔)获得诺贝尔奖的人数接近诺贝尔奖获奖总数的一半。有人这么算:8071万人德国人,与全世界剩下的60多亿人分享了一半的诺贝尔奖。

其实,诺贝尔奖只是一项旁证而已,德国的基础与应用研究、理学、工程技术统统占世界领先地位。

是德国人生来特别聪明?那可未必。

是德国人基础教育做得好?错!

德国甚至没有学前教育!

与其说德国人精于培养下一代的竞争力,不如说德国人善用艺术的力量,优化孩子的成长道路。

德国宪法禁止对孩子过早开发智力,避免将孩子大脑变成硬盘,留给孩子大脑更多的想象空间。

孩子在上小学前“唯一的任务”就是快乐成长

德国教育的重点在于,培养孩子基本社会能力、动手能力,著名小说《中国兔子德国草》就真实反映了德国孩子轻松快乐的校园生活。德国人更重视浇灌孩子的情商,而在培育感性世界这一方面,艺术无疑是最佳的熏陶。

全德国有8000万人口,举国上下有40000个合唱团,还有25000多个专业或业余的乐团或舞团。

每4个德国人中就有1个能够熟练地演奏一种乐器或是掌握声乐技巧。德国孩子是玩多学少,但父母的言传身教对孩子产生了潜移默化的影响。

当家长与客人津津有味地谈论音乐作品时,当他们演奏自己钟爱的乐器时,当他们领着孩子参加音乐会时,孩子对艺术的爱恋便产生了。

德国家长普遍认为,激发孩子学习音乐的兴趣,要比用棍棒压迫他们苦学有效得多。但前提是要成功地创设能够让孩子感受音乐美的家庭环境,以促进他们参与其中的欲望。

在音乐的世界里面,孩子们所学习的乐器并不是一种成长的负担,而是激发他们感性世界的钥匙,更将是陪伴一生的挚友。这样,才能真正的提高学琴效率。

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